Методология

Что измеряет система

Платформа разделяет авторскую методологическую основу, цифровые адаптации и собственные аналитические правила системы.

Важно. Это цифровая экспресс-адаптация конструкций В.А. Ясвина для массового онлайн-среза. Она не является дословным воспроизведением полного авторского бланка из Приложения 1 и использует собственную шкалу 1–7. Авторские определения параметров используются как методологическая основа интерпретации; пороги уровней в MVP являются аналитическими, а не нормативами Ясвина.

Шесть диагностических контуров

Методика 1. Тип образовательной средыMVP

Экспертная группа

Авторская экспертная процедура: оси «Свобода–Зависимость» и «Активность–Пассивность».

Методика 2. Отношение к школеMVP

Учащиеся, педагоги, родители, администрация

32 пары утверждений: эмоциональный, познавательный, практический и поступочный компоненты.

Методика 3. Организационная культураMVP

Педагогический коллектив, администрация

Шесть блоков с распределением 100 баллов для текущего и предпочтительного состояния.

Методика 4. 12 параметров средыMVP

Администрация, педагоги, учащиеся, родители

MVP: 24 утверждения, 12 параметров, шкала 1–7. Цифровая экспресс-адаптация по конструкциям В.А. Ясвина.

Методика 5. ТолерантностьMVP

Экспертная группа

16-позиционная экспертная матрица отношения одной фокусной группы к другой.

Методика 6. Организационно-образовательная модельMVP

Экспертная группа

58 позиций по организационной и образовательной подсистемам; консолидированное мнение управленческой команды.

12 параметров среды в MVP

Широта

Насколько разнообразны субъекты, объекты, процессы и явления, включённые в образовательную среду школы.

Аналитические блоки: экскурсии и поездки, культурные учреждения, обмены и внешние контакты, выбор микросред, материальная база.

Интенсивность

Степень насыщенности среды условиями, влияниями и возможностями и концентрированность их проявления.

Аналитические блоки: уровень требований, учебная нагрузка, активный отдых, интерактивные формы и методы.

Осознаваемость

Степень сознательной включённости членов образовательного сообщества в школьную среду.

Аналитические блоки: осведомлённость о школе, символика и традиции, связь с выпускниками, активность сотрудников, учащихся и родителей.

Обобщённость

Степень координации деятельности всех членов образовательного сообщества вокруг общей концепции и согласованных подходов.

Аналитические блоки: команда единомышленников, концепция развития, работа с педагогическим коллективом, включённость учащихся и родителей.

Эмоциональность

Соотношение эмоционального и рационального компонентов среды; её эмоциональная насыщенность и качество отношений.

Аналитические блоки: отношения в педагогическом коллективе, отношения с учащимися, отношения с родителями, эмоциональность оформления среды.

Доминантность

Значимость школьной среды в системе ценностей участников и её место среди других источников влияния на личность.

Аналитические блоки: значимость для педагогов, значимость для учащихся, значимость для родителей.

Когерентность

Согласованность влияния школьной среды с другими факторами среды обитания и степень интеграции школы во внешнюю социальную среду.

Аналитические блоки: преемственность с другими образовательными учреждениями, региональная интеграция, широкая социальная интеграция.

Социальная активность

Социально ориентированный созидательный потенциал школы и её способность производить и распространять общественно значимые результаты.

Аналитические блоки: трансляция достижений, работа со СМИ, социальные инициативы, социальная значимость выпускников.

Мобильность

Способность школьной среды к органичным эволюционным изменениям при изменении внешних условий.

Аналитические блоки: мобильность целей и содержания, методов, кадрового обеспечения, средств образования.

Структурированность

Ясность целей и ожиданий, границ приемлемого, обратной связи, правил поощрений и последствий.

Аналитические блоки: ясность целей и ожиданий, границы приемлемого, недвусмысленная обратная связь, понятность поощрений и взысканий.

Безопасность

Физическая и психологическая защищённость участников в отношениях со сверстниками, педагогами, администрацией и внешней средой.

Аналитические блоки: физическая и транспортная безопасность, отношения между учащимися, учащиеся–педагоги, педагоги–администрация, внешнее окружение.

Устойчивость

Стабильность школьной среды во времени и способность сохранять сущностное ядро при внешнем давлении и изменениях.

Аналитические блоки: стабильность команды, преемственность концепции, традиции, способность выдерживать изменения.

Три уровня вывода

1. Расчёт

Средние ответы, групповые профили, разрывы и динамика.

2. Интерпретация по конструктам

Смысл параметров и направления анализа основаны на методологии В.А. Ясвина.

3. Аналитика платформы

Порог 3,5, статусы уровней и автоматические эвристики явно маркируются как правила цифрового MVP.